資優教育

對 象

鑑別方法

課程發展

第一層次

所有學生

不用鑑別

在各個主要學習範疇中加入資優教育的三大元素(高層次思維技巧、創造力和個人及社交能力)， 以提升學生能力的目的。

第二層次

對某一學科有特強的資質
有獨創性思考
在視覺及表演藝術有極佳的天分。
有領導同輩的天賦。
在體能、競技、機械的協調有突出的天分

校內成績
香港學科測驗
教師/家長觀察量表
校內和校外頒發的傑出表現獎項
學生作品

以抽離方式在正規課堂以外進行專門性課程，包括：

• 領袖培訓
• 寫作訓練
• 朗誦訓練
• 數學創意解難
• 奧林匹克數學
• 創意思維
• 戲劇培訓
• 辯論訓練
• 外語學習
• 設計及創作
• 體育培訓 (田徑、籃球、游泳、空手道、排球等)

第三層次

智力屬高水平

由教育心理學家或校外機構(資優教育學苑)進行評估或選拔

考慮讓學生加速學習、跳班等